— В прошлом году в Тверской области запущен портал «Профессиональная карьера» — www.profkariera69.ru. Подобный проект сейчас реализуется во многих субъектах РФ. Надежда Викторовна, расскажите об этом подробнее.
— Идея создать такой информационный портал родилась в рамках реализации федеральной программы машиностроения. Предполагается, что портал станет площадкой, которая объединит образовательные организации, работодателей и министерство экономики региона. Глобальная цель — создать автоматизированную систему для прогноза потребности в квалифицированных кадрах. По распоряжению правительства Тверской области эксплуатацией системы занимается Тверской политехнический колледж.
Портал начал работу в тестовом режиме в 2015 году. Согласно проекту, в 2016-м ресурс должен заработать на полную мощность. Наш продукт позволяет оценивать кадровую потребность, при условии если предприятия регистрируются на портале, заполняя определенную форму, вводя данные о потребности в кадрах, средней заработной плате, ИНН и другие. В идеале этот портал позволяет любому жителю увидеть общую информацию о предприятиях региона. Мы планировали протестировать работу портала на предприятиях машиностроительной отрасли региона, а затем вовлечь в процесс все экономические субъекты Тверской области. Однако пока ни одна организация не занесла о себе информацию на портал.
— Получается, что работодатели либо ищут сотрудников другими способами, либо, что наиболее вероятно, вообще их не ищут.
— На мой взгляд, к сложившейся ситуации привели несколько причин. Во-первых, экономический кризис. Во-вторых, привычка работать без четкого плана. Если организация получает заказ, она, как правило, набирает работников через различные порталы по поиску персонала. Мало кто планирует свою деятельность на длительный период. А на многих предприятиях вообще отсутствуют в штате работники по кадрам, то есть составлять прогноз просто некому.
В Тверской области очень мало предприятий, у которых есть программа развития, учитывающая, в том числе, и кадровый вопрос. Многие руководители предприятий отвечают на наше предложение о взаимодействии так: «Что мы туда разместим, если сами не знаем, что будет завтра?» Например, на одном предприятии региона планировали с января 2016 года ввести сокращенную рабочую неделю. Были подписаны дополнительные соглашения с персоналом. И тут руководству предприятия удалось получить большой заказ. Дополнительные соглашения были отменены, а предприятие даже объявило о новом наборе кадров.
Я всем привожу в пример систему кадровой работы, которая ведется на предприятии ООО «Тверьстроймаш», где четко понимают, какие кадры с какими компетенциями им нужны. Кадровики этого предприятия в курсе того, как развивается профессиональное образование. Они разбираются в образовательных и профессиональных стандартах, которые сейчас используются на территории России. Но они тоже на этом портале не зарегистрировались.
— Может быть, этот портал просто никому не нужен? Во всяком случае, сейчас, когда предприятия в кадровой политике настроены, скорее, на сокращение персонала.
— Дело тут не столько в кризисе, сколько в мировоззрении современных руководителей. В Советском Союзе и в начале 90-х годов прошлого века кадровой политике на предприятиях уделяли большое внимание. Затем экономика стала развиваться стихийно. Кадровикам теперь проще дать объявление в газету, а потом выбирать из тех, кто откликнется на вакансию.
Работодатели также говорят, что в новых экономических условиях не создана база для эффективного взаимодействия между образованием и реальным сектором, хотя я с этим не согласна.
Несмотря на то, что новый ресурс пока не востребован экономическими субъектами региона, мы не сдаемся. Чтобы сделать наш портал эффективным, мы решили дополнить его двумя блоками информации. Первый блок — профориентация, в том числе различные виды тестов для школьников и взрослых. Второй блок — рейтинг эффективности образовательных организаций профессионального образования Тверской области, который выстроен с учетом определенных показателей. Это очень удобно. Сначала школьник проходит тестирование, определяется с профессией, а затем может выбрать образовательное учреждение, где он сможет получить необходимое ему образование, уточнив всю информацию на его сайте. А дальше, по логике, он должен был выбирать предприятие, на которое мог бы устроиться после получения профессии. Но с этим, как мы видим, возникли определенные сложности. По моей информации, министерство экономики Тверской области сейчас проводит работу с предприятиями региона, направленную на популяризацию ресурса. О ее результатах мы, видимо, узнаем чуть позже.
— От работодателей часто приходится слышать, что современные учебные заведения выпускают неподготовленных специалистов, которых им приходится доучивать своими силами.
— Когда работодатели говорят, что качество выпускника не соответствует их запросу, я отвечаю: «Покажите ваш запрос. Давайте разберемся, чтобы понять, что пошло не так». Они не знают, что ответить, ведь никакого запроса не посылали. На этом беседа заканчивается.
Между тем в стране в последние годы проходит ряд мероприятий, направленных на сближение образования и реального сектора экономики. Так, создан рейтинг топ-50 самых важных профессий среднего профессионального образования. В перечень входят все профессии отрасли машиностроения. Создаются профессиональные стандарты, которые проходят экспертизу у работодателей. В свою очередь, учебные заведения работают по государственным образовательным стандартам. В чем разница?
В профессиональном стандарте прописаны навыки и компетенции, которыми должен обладать тот или иной специалист. В образовательном стандарте прописан учебный курс, окончив который человек должен обладать этими компетенциями. Сейчас происходит стыковка двух стандартов. Очень долгое время профессиональный и образовательный стандарты жили своей жизнью.
И, кстати, нет ничего плохого в том, что молодого специалиста приходится доучивать. Это нормально, что в процессе труда он осваивает новое оборудование, получает новые производственные знания.
На одном мероприятии в рамках работы Тверского штаба ОНФ нам удалось собрать за одним столом кадровиков ведущих предприятий региона и лучших студентов наших колледжей, которые недавно прошли практику на заводах области. Студенты попросили пустить их на предприятия не только в рамках практики, но и в рамках изучения теоретического и лабораторно-практического курса, чтобы они могли проанализировать работу современного оборудования, на котором им, скорее всего, придется работать. Работодатели не отказали. Это один из положительных примеров сближения образования и реального сектора экономики.
— Какие специалисты востребованы сейчас на территории Тверской области?
— В первую очередь все специальности машиностроения, входящие в топ-50, а также специалисты сферы энергетики, обслуживания, туризма и информатизации.
— Есть мнение, что выпускники школ выбирают будущую профессию вслепую, поэтому потом и не хотят по ней работать. Как бы вы оценили уровень профориентации в тверском регионе?
— В последние годы ситуация заметно изменилась. Молодежь осознанно выбирает рабочие специальности. В регионе, в том числе на базе многих учебных заведений, созданы центры профессиональной ориентации. По инициативе ссузов и вузов проводится целый ряд совместных с работодателями мероприятий. Например, дни профессионального образования, «Мастерград». Во время проведения данного мероприятия два колледжа Твери превращаются в «Галерею профессий» и «Промышленную корпорацию» — интерактивную площадку для всех колледжей Твери, на которой представлены профессии и специальности сферы обслуживания, различных секторов тяжелой и легкой промышленности. В прошлом году в течение дня работали 23 интерактивные площадки, на которых участник мероприятия мог соприкоснуться с той или иной специальностью, востребованной в регионе.
Мастер-классы мы проводим в школах — рассказываем ученикам о тех профессиях, которые они могут получить, где будут потом работать, какую продукцию изготавливать и какую зарплату получать. Мы также предлагаем школьникам пройти на базе нашего колледжа психологическое тестирование, которое поможет определиться с будущей профессией. Мастер-классы и экскурсии для учеников проводят наши студенты. Политехнический колледж пошел еще дальше — организовал профессиональную ориентацию с малышами в детских садах.
Для того чтобы наши старания дали хороший результат, в процесс должны включиться работодатели. Только совместными усилиями удастся сбалансировать экономику региона. Иначе для чего мы учим наших
детей?..
Андрей САБЫНИН
