Во всех тверских школах прозвенел последний звонок. Перед выпускниками встал закономерный вопрос — куда пойти учиться дальше. Богатый выбор вузов и все растущее количество предложений от работодателей часто приводят в замешательство не только самих абитуриентов, но и их родителей. О том, на что обращать внимание при выборе учебного заведения, какие документы должны быть у вуза, и как, в конечном счете, можно получить действительно хорошее образование, шла речь на «круглом столе», который состоялся в Твери 15 мая 2008 года.
Участниками обсуждения стали начальник Департамента образования администрации Тверской области Алексей Каспржак, ректор Тверского государственного университета Виктор Гавриков, проректор по учебной работе Тверской государственной медицинской академии Денис Килейников, проректор по административному управлению и международной деятельности Тверской государственной сельскохозяйственной академии Алексей Романов.
На сегодняшний день в Тверской области образовательные услуги предлагают 24 государственных и 13 негосударственных вузов и филиалов. Многие пришедшие в наш регион образовательные учреждения уже стоят в очереди на получение лицензии и аккредитации. По закону, в случае, если негосударственный или коммерческий вуз не продлил свою лицензию, он должен автоматически обеспечить перевод студентов на ту же специальность в один из других вузов в Тверской области. Если этого не происходит, вопрос решается в судебном порядке. Об этом рассказал Алексей Каспржак, отметив, что молодые люди должны связывать качество образования с жизненными целями и успехом. «Безусловно, сейчас, на волне поистине исторической победы футбольной команды «Зенит» в Кубке УЕФА, половина всех выпускников захотели стать футболистами, — заметил Алексей Каспржак. — Однако поверьте, — для того, чтобы стать счастливым и успешным, есть еще множество других замечательных профессий».
Так или иначе, практически все россияне считают, что сегодня необходимо получить именно высшее образование. Причем, все равно, каким оно будет. «В системе образования пока есть нужда, а не потребность, — добавил начальник департамента. — Это значит, что желание получить диплом о высшем образовании, не важно какой специальности, перекрывает личные интересы и способности студента». Между тем, конъюнктура рынка такова, что Тверской области требуются вовсе не те специалисты, которые в большинстве своем выпускаются из университетов. Гуманитарные специальности меньше востребованы на рынке труда, чем, к примеру, технические или прикладные.
В ходе «круглого стола» Алексей Каспржак поделился тремя главными показателями, которые, на его взгляд, определяют действительно хороший вуз. Во-первых, это традиции, которыми всегда славилась высшая школа. Во-вторых, библиотека. И, в-третьих, роль руководителя — ректора, который сегодня должен обладать позицией менеджера и управленца и вести грамотную кадровую политику. Все эти три составляющих, бесспорно, можно найти в главных тверских вузах. Поступить в них стремятся не только тверские выпускники, но и зачастую ребята из других регионов. Тем не менее, количество бюджетных мест год из года все уменьшается. В тверских вузах соотношение бюджетных и небюджетных мест составляет 1 к 10. Прежде всего, это связано с демографической ситуацией. Выпускников школ становится все меньше. В Тверском государственном университете, к примеру, раньше было около 11 тысяч бюджетных мест, в этом году — чуть более 8 тысяч. Впрочем, в Тверской медакадемии количество бюджетных мест увеличилось с 370 до 385. Причем 80% приема на бюджетные места осуществляются на целевой основе. То есть, абитуриент, заключив нефинансовый договор с медицинскими организациями, может поступить в ТГМА на льготных условиях, а потом продолжить медицинскую деятельность в том или ином учреждении.
Целевой прием делает более доступным образовательные услуги. Особенно это касается школьников из районов Тверской области. Еще одной мерой для повышения доступности образования стало введение в нашем регионе единого государственного экзамена. Благодаря ЕГЭ в прошлом году в тверские вузы смогли поступить 25% выпускников из сельской местности.
Впрочем, проблемы образовательного характера сегодня существуют не только у будущих студентов, но и у самих вузов. В то время, как количество образовательных учреждений год от года в России возрастает в 2 – 2,5 раза, преподавательский состав увеличивается лишь на 25%. Это означает, что в значительной мере возрастает нагрузка на преподавателя и, в конечном счете, он не успевает заниматься наукой. А для практикующего преподавателя высшего учебного заведения это очень важно. За последние 15 лет в нашей стране система повышения квалификации преподавательского состава практически рухнула. На сегодняшний день этот процесс пытаются восстановить, однако вопрос социального статуса педагога остается пока нерешенным.
Решением кадровой проблемы, по мнению Алексея Каспржака, может стать введение в Тверской области образования по Болонской системе: для большого потока студентов, учащихся в бакалавриате, вместо трех преподавателей необходим лишь один, дающий студентам общие знания, которые потом дополняются узкоспециализированными.
Дарья Семенова
В Твери попытались ответить на один из самых актуальных вопросов — куда пойти учиться
Во всех тверских школах прозвенел последний звонок. Перед выпускниками встал закономерный вопрос — куда пойти учиться дальше. Богатый выбор вузов и все растущее количество предложений от работодателей часто приводят в замешательство не только самих абитуриентов, но и их родителей. О том, на что обращать внимание при выборе учебного заведения, какие документы должны быть у вуза, и как, в конечном счете, можно получить действительно хорошее образование, шла речь на «круглом столе», который состоялся в Твери 15 мая 2008 года.
Участниками обсуждения стали начальник Департамента образования администрации Тверской области Алексей Каспржак, ректор Тверского государственного университета Виктор Гавриков, проректор по учебной работе Тверской государственной медицинской академии Денис Килейников, проректор по административному управлению и международной деятельности Тверской государственной сельскохозяйственной академии Алексей Романов.
На сегодняшний день в Тверской области образовательные услуги предлагают 24 государственных и 13 негосударственных вузов и филиалов. Многие пришедшие в наш регион образовательные учреждения уже стоят в очереди на получение лицензии и аккредитации. По закону, в случае, если негосударственный или коммерческий вуз не продлил свою лицензию, он должен автоматически обеспечить перевод студентов на ту же специальность в один из других вузов в Тверской области. Если этого не происходит, вопрос решается в судебном порядке. Об этом рассказал Алексей Каспржак, отметив, что молодые люди должны связывать качество образования с жизненными целями и успехом. «Безусловно, сейчас, на волне поистине исторической победы футбольной команды «Зенит» в Кубке УЕФА, половина всех выпускников захотели стать футболистами, — заметил Алексей Каспржак. — Однако поверьте, — для того, чтобы стать счастливым и успешным, есть еще множество других замечательных профессий».
Так или иначе, практически все россияне считают, что сегодня необходимо получить именно высшее образование. Причем, все равно, каким оно будет. «В системе образования пока есть нужда, а не потребность, — добавил начальник департамента. — Это значит, что желание получить диплом о высшем образовании, не важно какой специальности, перекрывает личные интересы и способности студента». Между тем, конъюнктура рынка такова, что Тверской области требуются вовсе не те специалисты, которые в большинстве своем выпускаются из университетов. Гуманитарные специальности меньше востребованы на рынке труда, чем, к примеру, технические или прикладные.
В ходе «круглого стола» Алексей Каспржак поделился тремя главными показателями, которые, на его взгляд, определяют действительно хороший вуз. Во-первых, это традиции, которыми всегда славилась высшая школа. Во-вторых, библиотека. И, в-третьих, роль руководителя — ректора, который сегодня должен обладать позицией менеджера и управленца и вести грамотную кадровую политику. Все эти три составляющих, бесспорно, можно найти в главных тверских вузах. Поступить в них стремятся не только тверские выпускники, но и зачастую ребята из других регионов. Тем не менее, количество бюджетных мест год из года все уменьшается. В тверских вузах соотношение бюджетных и небюджетных мест составляет 1 к 10. Прежде всего, это связано с демографической ситуацией. Выпускников школ становится все меньше. В Тверском государственном университете, к примеру, раньше было около 11 тысяч бюджетных мест, в этом году — чуть более 8 тысяч. Впрочем, в Тверской медакадемии количество бюджетных мест увеличилось с 370 до 385. Причем 80% приема на бюджетные места осуществляются на целевой основе. То есть, абитуриент, заключив нефинансовый договор с медицинскими организациями, может поступить в ТГМА на льготных условиях, а потом продолжить медицинскую деятельность в том или ином учреждении.
Целевой прием делает более доступным образовательные услуги. Особенно это касается школьников из районов Тверской области. Еще одной мерой для повышения доступности образования стало введение в нашем регионе единого государственного экзамена. Благодаря ЕГЭ в прошлом году в тверские вузы смогли поступить 25% выпускников из сельской местности.
Впрочем, проблемы образовательного характера сегодня существуют не только у будущих студентов, но и у самих вузов. В то время, как количество образовательных учреждений год от года в России возрастает в 2 – 2,5 раза, преподавательский состав увеличивается лишь на 25%. Это означает, что в значительной мере возрастает нагрузка на преподавателя и, в конечном счете, он не успевает заниматься наукой. А для практикующего преподавателя высшего учебного заведения это очень важно. За последние 15 лет в нашей стране система повышения квалификации преподавательского состава практически рухнула. На сегодняшний день этот процесс пытаются восстановить, однако вопрос социального статуса педагога остается пока нерешенным.
Решением кадровой проблемы, по мнению Алексея Каспржака, может стать введение в Тверской области образования по Болонской системе: для большого потока студентов, учащихся в бакалавриате, вместо трех преподавателей необходим лишь один, дающий студентам общие знания, которые потом дополняются узкоспециализированными.
Дарья Семенова
