09.09.2010 |

Здоровая школа. Нелишний урок

80 процентов школьников ведут малоподвижный образ жизни, в результате около 5 миллионов юных граждан сегодня имеют хроническую патологию. Изменить ситуацию призван третий урок физкультуры, о котором идет речь в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». Есть педагоги, которые ввели третий урок физкультуры в образовательный процесс много лет назад. Среди них заслуженный учитель РФ, учитель физкультуры, он же директор школы №52 Алексей Миловидов

 

Визитка

Алексей Андреевич Миловидов:

заслуженный учитель РФ, учитель физкультуры, директор МОУ «СОШ №2». Общий педагогический стаж — 42 года. С 1966 года — учитель физкультуры в школе-интернате пос. Эммаус, с 1982 года — учитель средней общеобразователь-ной эммаусской школы, завуч. С 1995 года — директор МОУ «СОШ №52» г. Твери. Мастер спорта по лыжным гонкам.

 

С тех пор как преподаватель появился в эммаусской школе, дополнительный урок физкультуры стал основополагающим в его методике проведения занятий. Первые два урока Алесей Андреевич посвящал развивающему комплексу упражнений, а третий час выделял на подвижные игры или эстафеты. Придя в 1995 году в 52-ю школу уже директором, он ввел обязательный третий урок физкультуры. Кстати, Алексей Андреевич по-прежнему преподает.

— С каждым годом все больше и больше убеждаюсь в необходимости внедрения в образовательный процесс этого дополнительного элемента, — признается преподаватель. — Цифры, которые всем хорошо известны, говорят сами за себя: регулярно занимаются спортом 15 процентов граждан страны, а 85 процентов, по сути, больше чем две трети, вообще к нему не причастны. Будет ли молодежь здорова, если первую половину дня проводит за  партой, а остальное время — дома за компьютером, мало посещает спортивные секции? Конечно, нет. В ряде школ уроки физкультуры вообще проходят для галочки. Ценой такой неразворотливости и безответственности преподавателей является ухудшение здоровья у двух третей детей, а зачастую просто физическая и нравственная деградация.

 По данным Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации, отмечается увеличение показателей заболеваемости детей в возрасте до 14 лет на 42,5 процента, а у подростков в возрасте от 15 до 17 лет — на 64 процента. Стоит ли рассуждать о целесообразности третьего урока физкультуры? Конечно, важно, в каких условиях проводятся такие занятия. Не всем школам повезло с материально-технической базой, как 52-й, где есть даже свой бассейн. Имеют место случаи, когда в образовательном учреждении почти на 1000 учеников всего один спортзал. Но Алексей Андреевич видит решение и этой проблемы: «Все зависит от инициативности преподавателя: если он не безразличен к будущему детей и своему предмету, то найдет тысячу возможностей. Одна из них — использование спортивной инфраструктуры города».

В Твери и Тверской области на сегодняшний день насчитывается 20 государственных учреждений спортивной направленности. Только за последние два года в эксплуатацию были введены спортивно-оздоровительные комплексы и бассейны в областной столице, Кимрах, Вышнем Волочке, Конакове, Торжке и других районных центрах. Часть из них по предварительной договоренности с администрацией школ с радостью готова открыть свои двери для учеников. Кроме того, до начала нового, 2011 года комитет по физической культуре и спорту Тверской области планирует инициировать создание межшкольных спортивных центров, которые будут располагаться на базе данных спорткомплексов сугубо для проведения третьих уроков физкультуры.

Но есть и противники спортивного нововведения, причем в преподавательской среде. Их аргументация заключается в том, что излишняя физическая нагрузка способствует быстрой утомляемости ребенка и мешает учебе. Миловидов в корне не согласен с этим утверждением. Просто важно грамотно распределять нагрузку и составлять расписание занятий. По его мнению,  уроки спорта не только укрепляют здоровье, но и помогают сформировать характер ребенка, учат бороться со страхом, вырабатывают лидерские качества. Вот как проходит урок у Миловидова: «Я ставлю перед ребенком определенную норму в пределах его физических возможностей и раз от раза увеличиваю нагрузку, — говорит он — не заставляю лезть на канат или выполнять гимнастические упражнения на брусьях из-под палки: получается — отлично, не выходит — постой и посмотри со стороны, как делают другие. В специальный журнал я заношу нормативы выполненных упражнений, а потом по окончании учебного года делаю выводы: кому требуется большее внимание, а кому — простая подсказка или одобрение. Результат налицо! Дети занимают призовые места на спартакиадах, областных и городских олимпиадах. В прошлом году десятиклассник Денис Митрофанов прославил родную школу, заняв 1-е место на чемпионате России в ЦФО по плаванию».

Безусловно, решение обсуждаемых вопросов развития физкультуры, укрепления здоровья населения невозможно без эффективной кадровой политики. Выпускники вузов не очень-то рвутся работать в школе. Но постепенно ситуация начала меняться в лучшую сторону. Так, благодаря новой системе оплаты труда учителей, предусматривающей базовую и стимулирующую части, появилась возможность поощрять педагогов-новаторов. Еще одним подспорьем для молодых специалистов, работающих в течение первых трех лет, является материальная доплата в размере 50 процентов от должностного оклада. Хочется верить, что финансовые меры поддержки повысят мотивацию молодых учителей, которые со студенческой скамьи отправятся работать не в офис, а в школу, и надеяться на то, что среди них будут и такие, как Миловидов, — учителя, неравнодушные к здоровью своих учеников.

 

История вопроса

° Основоположником научной системы физического образования и врачебно-педагогической культуры в России считается врач и педагог Петр Францевич Лесгафт. Впервые в отечественной и мировой практике ученый доказал, что физическое развитие детей школьного возраста неотделимо от системы образования в целом.

° В массовых масштабах физкультура пришла  в школы в 30-е годы, когда командовать просвещением стал бывший красноармеец Андрей Бубнов. Спорт стал доступен всем. Тогда и начались физкультурные парады, в городских парках появились парашютные вышки, а каждый школьник считал за честь носить значки «Ворошиловский стрелок» или «Будь готов к труду и обороне». В подобных целях осуществлялся заказ значков для различных пионерских и комсомольских организаций.

° Во время Великой Отечественной войны  уроки физкультуры переместились в военно-учебные пункты, которые работали на базе спортивных организаций СССР. Занятия проводились в условиях, максимально приближенных к боевым. Осуществлялась подготовка снайперов, стрелков, минометчиков, истребителей танков. По специальным программам велась подготовка бойцов-рукопашников (25 час.), бойцов-лыжников (20 и 40 час.), горных стрелков (90 часов). В планы военно-учебных занятий входило плавание, спасение утопающих, оказание первой помощи.

° Мощным толчком к развитию массового спорта стала подготовка к московской Олимпиаде-80. Будущих чемпионов начали воспитывать со школьной скамьи. Подготовку учительских кадров, тренеров и инструкторов осуществляло свыше 210 высших и средних специальных учебных заведений. Вся страна надела спортивные майки и шорты, чтобы доказать свою принадлежность к самой спортивной нации. И это звание подтвердили 80 золотых олимпийских медалей.

° В период перестройки из-за отсутствия должного финансирования прекратили свое существование многие детско-юношеские спортивные школы, резко сократилась материальная поддержка общеобразовательных школ, физическая культура стала второстепенным предметом. В результате малоподвижного образа жизни увеличилось количество детей, страдающих гиподинамией. Особенно неблагоприятная ситуация со здоровьем учащихся наблюдалась в образовательных учреждениях нового типа (гимназиях, колледжах, лицеях) в связи с чрезмерными учебными нагрузками. К концу учебного года у 90% детей из таких школ отмечались неблагоприятные изменения артериального давления и более чем у 50% — повышенная  невротизация.

° В XXI веке развитие физической культуры и массового спорта вновь стало национальной идеей. В рамках федеральной целевой программы «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы» запланировано построить и реконструировать около 400 тысяч физкультурно-спортивных объектов. Если в 2007 году массовым спортом занимались 2 миллиона 430 тысяч школьников и студентов, то в 2009-м — 2 миллиона 964 тысячи. Таким образом, прирост молодежи, вовлеченной в спорт за три года, составил 534 тысячи человек на всю страну.

 

Юлия Паутова

Если Вы заметите ошибку в тексте, выделите её и нажмите Ctrl + Enter, чтобы отослать информацию редактору.

Для того, чтобы оставить комментарий зарегистрируйтесь на сайте или войдите через

Войти как пользователь
Вы можете войти на сайт, если вы зарегистрированы на одном из этих сервисов:

Авторизация

Адрес электронной почты:

Пароль:

Запомнить меня

Восстановление пароля

Для восстановления пароля введите адрес электронный почты:

Регистрация

Ваше имя:

Адрес электронной почты:

Введите код:

CAPTCHA
Войти как пользователь
Вы можете войти на сайт, если вы зарегистрированы на одном из этих сервисов:

От (Выйти)

Сообщение:





На правах рекламы:
Тверские новости | пресса Тверь | газета Твери и газеты Тверской области | форум Тверь