Школы Тверской области участвуют в программе модернизации

05.08.2024 16:30:00

В Тверской области продолжаются работы в шести школах, вошедших в программу модернизации школьной системы образования в 2024 году. Это Западнодвинская школа №2, школа №2 им. Сергея Ступакова в Удомельском округе, школы №1 и №3 в Торопецком округе, школа №1 им. Дениса Стребина в Конаково и Весьегонская средняя общеобразовательная школа.

О подготовке региона к началу нового учебного года 1 августа в прямом эфире на телеканале «Россия 24» Тверь рассказал губернатор Игорь Руденя.

Как отметил глава региона, ведется контроль и приемка завершающихся ремонтов в учреждениях образования. Продолжается программа по ремонту плацев в школах. Уделяется внимание безопасности, формированию преподавательского состава.

По инициативе губернатора в 2022 году в Тверской области стартовала программа масштабного обновления школ. Она реализуется при участии федерального бюджета.

Всего в 2022-2026 годах заявлена модернизация 33 муниципальных общеобразовательных организаций Тверской области.

В 2022-2023 годы работы проведены в школах Твери, Максатихинского, Бежецкого, Калининского, Лихославльского, Конаковского, Калязинского, Пеновского округов.

В этом году в проект вошло шесть учреждений.

В 2024-2026 годах работами по модернизации будут охвачены восемь объектов образования: школа № 18 и образовательный центр №49 города Твери, гимназия №2 города Торжка, Пеновская школа им. Е.И. Чайкиной, Сандовская школа, Западнодвинская школа №1, Максатихинская школа №1 и школа №3 Нелидовского округа.

Модернизация школ включает капитальный ремонт зданий и помещений, замену окон, дверей, входных групп, лестниц и крылец, обновление инженерных сетей и систем безопасности.

Программа не ограничивается ремонтными работами, а подразумевает масштабное развитие учреждений. Школы оснащают современной мебелью и техникой, закупают новые учебники, педагоги проходят дополнительное профессиональное обучение.

В модернизации активно задействованы ученики, их родители, преподаватели, которые привлекаются к обсуждению дизайнерских и других решений в ходе преобразования школ.