Учителя рассказали, сложно ли работать в эпоху ИИ

05.10.2026 15:45:44

Лидеры проекта «Лицо просвещения Тверской области на “Афанасий-бизнес”» поделились своими наблюдениями о современных учениках и тенденциях в образовании.

В День учителя мы чествуем лидеров проекта «Лицо просвещения Тверской области на “Афанасий-бизнес”», прошедшего в нашей группе ВКонтакте. Читатели назвали популярных учителей, встречаем — Кристина Улаева и Виктория Барышева.

— Сейчас сложное поколение?

Кристина: Современные дети — это интересный тандем отголосков родителей и нового поколения. Да, они другие, но это не значит что плохие, важно найти подход и стараться быть на одной волне. Придется разбираться в «вайбах», «кринжах» и т д. Хотя бы потому, что время не стоит на месте, и важно шагать с ним в ногу.

Виктория: Поколение сейчас прекрасное. Конечно, они немного другие по сравнению с нами, миллениалами «за тридцать». И, конечно, они очень разные. Как и в любом поколении, есть более ответственные, порядочные и целеустремленные, есть менее.

Но в большинстве своем мне на пути попадались прекрасные дети — искренние, отзывчивые, добрые. Со многими мы поддерживаем связь уже много лет после окончания занятий.

Даже если кто-то иногда ленится, то, как говорится, лень — не порок. Зато современные ребята часто очень четко понимают свои цели и не хотят тратить силы на то, что считают ненужным. Если поставили перед собой цель — могут идти к ней напролом. Но если понимают, что им это не нужно, заставить их вкладываться бывает практически невозможно.

Мне кажется, в этом и есть их сильная сторона — внутренняя свобода и умение выбирать. А наша задача как взрослых — научиться их понимать и принимать такими, какие они есть.

— Вы уже ощущаете конкуренцию с нейросетями?

Кристина: Искусственный интеллект в сочетании с человеческим разумом — прекрасная вещь. Но он никогда не сможет заменить профессию учителя. В обучении детей важна душа, понимание, индивидуальный подход, чего нет у ИИ. Поэтому своим ученикам я показываю возможности и границы искусственного интеллекта и они сами убеждаются в том, что учитель незаменим.

Виктория: Конкуренции с точки зрения самой функции педагога я пока не чувствую. Нейросеть может решить задачу, быстро выдать информацию по запросу, помочь найти ответ. Но выстроить индивидуальный образовательный маршрут, увидеть слабые места конкретного ученика, подобрать именно тот способ объяснения, который сработает для него, и, самое главное, поддержать в трудный момент — здесь живого человека пока заменить невозможно.

Кроме того, чтобы получить от нейросети действительно полезный ответ, нужно еще уметь правильно сформулировать запрос и понимать, что именно ты хочешь узнать. А если знаний по предмету пока недостаточно, то и пользоваться таким инструментом эффективно бывает сложно.

В обучении нейросети иногда даже мешают, особенно тем ученикам, которые склонны искать самый легкий путь. Периодически я вижу сочинения, написанные с помощью ИИ. Поверьте, учителя обычно отличают их очень быстро. И здесь важно объяснить ребенку, что, сдавая такую работу, он в первую очередь тратит собственное время: никакого учебного прогресса она ему не даст.

А вот самим педагогам нейросети могут очень сильно помогать в работе — но это уже отдельная тема. Так что здесь, наверное, подходит принцип: если не можешь победить — возглавь.

— Современные молодые нередко потребители, их жизнь — мессенджеры, онлайн-магазины. Остались ли в них живые чувства? Если нет — можно ли на них вдохновить? Если остались — как их увидеть в человеке, для которого телефон как панцирь?

Кристина: Мессенджеры, онлайн магазины очень упрощают нашу жизнь, позволяют экономить время, ресурс. И нельзя сказать, что современные дети, пользующиеся инновациями — бесчувственные. Да, старые методы «удивления» молодежи не действуют, но это прекрасная возможность искать новые, совершенствоваться и развиваться.

Если ребенок «укрылся» панцирем гаджетов, то это звонок для окружающих, звонок, который нельзя игнорировать. За бесконтрольным использованием телефона всегда стоит причина, по которой ребенок «защищается» в виртуальном мире. И вот как только источник выявлен, проявление живых чувств не заставит себя ждать.

Виктория: Я вообще не могу сказать о современной молодежи ничего подобного. Потребители чего? Информации, контента? Но и мы с вами, я уверена, любим полистать развлекательные видео в свободную минуту, написать сообщение в мессенджере или что-то заказать в интернет-магазине.

Это просто часть современной жизни. Бежать от нее бесполезно. Гораздо важнее научиться грамотно пользоваться теми возможностями, которые она дает.

Да, дети стали меньше читать художественную литературу, чаще тянутся к коротким форматам. Клиповое мышление тоже во многом связано с цифровизацией. Но это скорее изменение способа восприятия информации, а не изменение способности чувствовать.

Их эмоциональный мир никуда не исчез. Они так же дружат, любят, расстраиваются, злятся, поддерживают друг друга, радуются и переживают. Иногда действительно пытаются спрятаться в сети, как в панцире. Но если чувствуют, что рядом человек, которому можно доверять, постепенно раскрываются.

Мне кажется, найти подход можно практически к любому ребенку. И именно в этом я вижу одну из важнейших задач педагога: разглядеть личность ребенка и его внутренний мир.